Archivos Mensuales: julio 2015

La abolición de la trata de esclavos

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franciscojaviertostado.com

esclavitud negros Representación de la tortura de una esclava por el capitán John Kimber, producido en 1792.

“No tenemos ningún derecho a hacer feliz a la gente contra su voluntad” (William Wilberforce)

Esta frase puede que nos extrañe pero adquiere todo su sentido en el contexto del que procede. A finales del siglo XVI se sufre una marcada disminución en la población local de las islas del mar Caribe y los europeos necesitaban mano de obra para explotar los recursos de sus nuevas conquistas. Es así que comenzarán a llevarse gente de África como esclavos, excusándose en que se les estaba dando la oportunidad de convertirse en cristianos. Se calcula que a mediados del siglo XVI se traían unos 10.000 esclavos al año y tras la posterior irrupción de los mercaderes ingleses y franceses la demanda siguió aumentando hasta que en el siglo XVIII, Gran Bretaña, obtenía casi diez veces más beneficios de…

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¿Porqué se envidian las Altas Capacidades?

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Aa.Cc., LA REBELIÓN DEL TALENTO

¿Estamos menos valorando los efectos de la envidia en nuestros hijos?

¿Un tópico tabú?

He acudido a muchas conferencias y leído muchos libros sobre superdotación y altas capacidades, pero hay un tema del que se habla muy poco, y son los efectos sociales y emociales que tiene sobre los niños de altas capacidades la envidia que sufren por parte de la sociedad. Es como si esperásemos que, al no hablar de ello, lo hiciéramos desaparecer, y no correremos el riesgo de ser acusados de engreídos.

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Viñeta : Avanzado. – No estoy seguro sobre que hacer con mi hijo en primer grado -¿Cuál es el problema? – Ya puede chapotear como los de grado 8 – ¿Y eso es un problema? – Pero la escuela no esta dispuesta a avanzarle – Mi hijo va retrasado en chapoteo, pero a nadie le importa que es un artista.

Hace unos meses, me sentí…

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¿Es un guepardo?

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¿Es un guepardo?

Aa.Cc., LA REBELIÓN DEL TALENTO

Es un momento difícil para enseñar o ser un niño de altas capacidades. Dado que el término “altamente dotado” y la capacidad intelectual a la que hace referencia se está convirtiendo en algo cada vez más políticamente incorrecto, el sistema educativo va modificando la terminología que a ello se refiere y en consecuencia su enfoque sobre el mismo.

La superdotación, como una capacidad integral y global, puede ser apartada, sustituida por talentos fragmentados que siempre resultan menos amenazantes para la escuela y teóricamente más fáciles de afrontar. En vez de una realidad evolutiva interna que afecta a cada aspecto de la vida del niño, el talento intelectual se percibe cada vez más como “sinónimo de” y “limitado a” talento académico.

El niño que va bien en el colegio, saca buenas notas, gana premios y progresa por encima de lo “normal” para su edad, se considera talentoso. El niño que…

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